Краят на затварянето на училища? Ню Йорк използва онлайн обучение, а не снежен ден. Не мина добре
НЮ ЙОРК (AP) — Когато властите в Ню Йорк разбраха за предстоящата голяма зимна буря, те върнаха часовника с четири години, отвориха отново своята книга за пандемия от коронавирус и обявиха, че вместо да отменят училище, учители и ученици отново ще се срещат онлайн. Без снежен ден.
Кметът Ерик Адамс каза, че е важно да се даде стабилност на децата, записани в най-голямата училищна система в страната, като се има предвид огромният катаклизъм в образованието, който пандемията причини в цялата страна. Някои училищни квартали в други щати направиха същото, откакто възприеха технологията, необходима през 2020 г., за да направят виртуалните училищни дни възможни.
За съжаление на Адамс, планът не мина толкова добре: много студенти, учители и администратори не успяха да влязат в своите акаунти – проблем, за който градските власти обвиниха технологичен изпълнител.
Навид Хасан, жител на Манхатън, каза, че се е затруднил да накара 4-годишната си дъщеря да влезе в системата поради техническите проблеми на района и бързо размаха бялото знаме. Той й предостави сутрин пред телевизора, докато той работи, а 9-годишният му син си върши учебната работа. Той се надяваше да изведе и двамата на шейна в близкия Морнингсайд Парк, до Колумбийския университет, по-късно през деня.
„Честно казано се получи най-добре“, каза Хасан. „Предпочитам най-малкият да не е на устройство през целия ден.“
Училищата в цялата страна затвориха класните стаи заради пандемията от COVID-19 през март 2020 г., а някои не отвориха отново напълно повече от година. Някои деца едва влизаха, а много се бореха със социалната изолация.
Месеците, прекарани в онлайн обучение, бяха белязани от широко разпространени загуби на обучение. Младите ученици често се бореха с технологията и някои родители казаха, че онлайн обучението е фактор за решението им да отложат записването на децата си.
В проучване от ноември 2020 г., проведено от EdWeek Research Center, 39% от ръководителите на дистрикти казаха, че са превърнали снежните дни в дистанционно обучение. Други 32% казаха, че ще обмислят промяната. Но през последните години някои окръзи, включително държавните училища на окръг Феърфакс във Вирджиния, се върнаха към политиките за предпандемичен снежен ден, като се отказаха от виртуалното обучение по време на лошо време. Училищните системи в Бостън и Хартфорд, Кънектикът, наред с много други, затвориха в отговор на бурята във вторник.
Адамс защити решението училищата да работят виртуално.
„Използването на това като учебен момент, за да накараме нашите деца да се научат как да продължат разширяването на дистанционното обучение, е толкова важно“, каза кметът в интервю на WPIX-TV понеделник вечер. „Отстъпихме в образованието заради COVID. Не можем да си позволим нашите млади хора да пропускат учебните дни.“
Джина Сирито, родител от Долен Ийст Сайд на Манхатън, каза, че оценява структурата, която дистанционните класове предоставят на тримата й синове, въпреки че вторник сутринта беше малко грубо каране на шейна в нейното домакинство.
„Знам, че хората в цялата страна са наистина разочаровани от идеята за тези отдалечени дни и не просто да оставят децата да имат ден“, каза тя. „Но не мисля, че учителите питат над и отвъд и, честно казано, те са толкова изостанали. Ако има начин да запазят мозъците им (на учениците) малко ангажирани, аз съм за това.“
Cirrito каза, че са минали повече от две години, откакто синовете й са учили дистанционно, така че семейството трябваше да се справя с някаква логистика рано сутринта, включително да се увери, че всеки има работещ компютър и тихо място в апартамента, за да работи – само за да се натъкне на проблеми с влизането в района.
Около 9:15 ч. сутринта нейните синове — на възраст 10, 13 и 17 години — вече бяха навлезли в рутината на деня.
„За децата това е като каране на колело. Например „Ето ни отново“, каза Сирито. „Балонът в класната стая на Google. Всички неща, които трябваше да научим в началото на пандемията.“
Властите на Ню Йорк не казаха колко ученици са били възпрепятствани от достъп до онлайн класове, но обвиниха за проблема своя технологичен изпълнител, IBM. Докато както учители, така и ученици наскоро участваха в симулации, за да се подготвят за дистанционно обучение, IBM не беше включена в тези прегледи, казаха служители на пресконференция.
„IBM не беше готова за най-доброто време. Това се случи тук“, каза директорът на училищата в Ню Йорк Дейвид Банкс. „Ние плащаме на IBM много пари за договорните услуги, които имаме. Очакваме от тях да успеят да доставят.“
В изявление IBM каза, че „работи в тясно сътрудничество с училищата в Ню Йорк, за да се справи с тази ситуация възможно най-бързо.“
„Проблемите бяха до голяма степен разрешени и съжаляваме за неудобството за учениците и родителите в целия град“, се казва в изявлението.
Хасан, разработчик на софтуер, се чудеше дали учениците и учителите биха били по-добре обслужвани от старомоден снежен ден, въпреки че той призна, че натрупванията във вторник в града може да не са го оправдали в една отминала епоха .
„Наистина трябва да имаме капацитета все още да имаме снежни дни“, каза той. „Това е като ден за психично здраве за децата просто да отидат и да играят. Вече е достатъчно предизвикателство за родителите да разберат как ще вършат работата си.“
___
Ma съобщи от Вашингтон, авторът на Associated Press Джейк Офенхарц в Ню Йорк допринесе за този доклад.
___
Отразяването на образованието на Асошиейтед прес получава финансова подкрепа от множество частни фондации. AP е единствено отговорен за цялото съдържание. Намерете стандартите на AP за работа с филантропи, списък с поддръжници и финансирани зони на покритие на AP.org.
